科学评价,促进学教效果——南海长峙校区承办市小学语文命题培训会议

文章来源:长峙校区 作者:长峙校区 发布时间:2019年01月07日 人气指数:

学期已近尾声,学校教学工作已进入最后的考评阶段。如何通过一张语文试卷,来考查学生的语文素养,改进教师的教学行为,促进课堂教学改革,将学生的“好成绩”转变成“好学习”?这一直是我们语文老师思考,也是一直困惑的问题。

1月4日下午,我们有幸邀请到了省语文特级教师、浙江省小学语文教研员——尊敬的余琴老师,莅临我校,做了一场题为《科学评价 促进学教效果——如何出好一份语文试卷》的讲座。全市200余名小学语文老师齐聚一堂,参加了这次小学语文命题培训会议。

本次讲座主要围绕“衡量试题与试卷质量的指标”、“编制试题的基本流程及要求”和“语文试题的框架、研制策略”三方面内容展开。余老师从“衡量试题与试卷质量的指标”切入,强调要以试卷的难度和区分度、信度和效度为着力点并概述了编制试题的基本流程及总体要求。

科学评价

而对于语文试题的编制,关键还在于框架和研制策略。余老师结合积累与运用、阅读和习作三大板块,重点对“语文试题的框架、研制策略”进行详实而丰富的解析。精炼科学的理论归纳加之十年来的经典试题案例分享,深入浅出的讲解让在座的老师们更多维地吸纳、内化。只有稳步有效地将这三者落到实践中,才能实现“学——教——评”的一致性。

“每一位老师都有成为一个合格甚至是优秀命题者的责任。”这是余琴老师向老师们提出的希冀。这不仅仅是一份期望,更是一份为人师的职业素养与担当。

最后,市小学语文教研员钟玲玲老师对本次研训活动进行总结,并提出了三点要求:站位要高、定位要准、落位要实,强调评价的实效性、过程性和发展性。

对南海长峙校区而言,在语文学科评价方面,学校向来重视评价的多元性、过程性,深入贯彻“以生为本”的教育理念,全面提升学生的核心素养。相信在专家的引领下,我校的评价体系会愈发成熟、渐趋完善。

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